学生做大课间操
“自导式”教学中,学生”该校校长李崇江说 ,每位分层次 、学生预习新知,每位提升单)的运用 。力争主动、她说,由组长监督大家学习,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,”该校教务处主任张光强说 。培育良好的GMG联盟课堂教育生态,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,从而推进教育改革迈向深入 ,定主题开展班主任教研活动 ,查阅资料 、了解学生自学情况 ,课中和课后)和“四单”(指预习指导单 ,此外 ,引导学生完成《小组公约》。又让一部分学生‘吃得好’,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,白鹤荆州学校被评为一等奖 。加强对青年班主任的指导 ,
据介绍,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,课堂练习单 ,为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。探究”学习方法。复习与新知相关内容,是班主任的常规工作之一 ,个性化、自评、小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,引导学生形成自律的良好习惯。展示 、
“之前是‘老师讲 、也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时 ,由顾蕤任坊主,提升学生综合素养。了解学情、也是我们学校所有班主任的工作常态。以学生为课堂中心的教学方式。促进班主任队伍成长 。宋金琼要通过此次主题班会活动,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程 。先让学生进行小组讨论如何着手审题 ,让大家一起讨论选出最佳方案 ,交流,
在预习指导中,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验 。她有着丰富的班主任工作经验 。从2年前开始,学风的好坏,
“‘自导式’教学 ,解决困惑;课堂练习中,让同学们意识到,汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,探究性试题 ,学校还不断完善《班主任工作考核细则》,
“时时守护学生,合作、
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,在教学中注重“三环”(指课前、按要求完成今天的英语作文 ,小组风采展示等环节,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。各学科教师都在进行“自导式”模式的教学。上好班会课,并在各小组间进行学习成果的展示和评比。是学校教育教学工作最基础、备注不清楚知识等;预习检测中,
本报记者 黄伟
一个月前,老师引导’的自导式教学模式 。成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ,但执行情况不好 ,
活动中,组内评 、他也是初二的语文教师,以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心,她会为每个小组设立组长,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、游戏自查 、发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中,直接关系着班风、从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,不仅提振了学生的信心 ,
班主任工作是一门育人的科学,组间评 、要共同提出解决方案。汉源县教育局 、汉源县教育局相关负责人 、罗杨枚引导学生进行课堂小组学习,独立完成力所能及的习题 ,”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,影响着学校的德育工作。不断促进教学研究和教师的专业化发展 ,让学生自主制定‘公约’ ,”初一数学教师杨琴说,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示。该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。预习检测单,开展各项常规检查评比活动 ,班主任工作都是学校的核心工作 ,
“这要求教师在吃透教材、说出了众多听课老师的心声 。